课程介绍：

高一化学是高中化学学习的“启蒙期”，也是从宏观现象认知转向微观粒子探究的关键阶段。学生需面对“物质的量等抽象概念难理解、化学方程式记不牢、氧化还原反应规律难把握、实验现象与原理脱节”等挑战，易陷入“听得懂课、做不对题”的困境。本课程旨在帮助学生以上学习问题，平稳度过初高中化学衔接期，夯实学科基础。

课程内容：

化学计量与实验

真正以化学眼光看待化学学科，从微观粒子展开去，探索微粒间的数量关系。

物质分类与离子反应

从物质分类看归纳法，理解化学变化的本源，在纷乱的化学式中寻找规律，从实质的眼光看待化学变化。

氧化还原

拓宽对化学反应类型的认知，从电子转移的角度认识物质的化学变化，是为无机化学的重要基础。

金属元素

从变化学化学，以钠、铝、铁等为例探究金属元素的化学性质，掌握金属单质及其化合物的化学变化。

非金属元素

在氧化还原的基础上认识价态复杂的非金属元素，学习并掌握非金属单质及其化合物的化学变化及相互转化。

课程核心特色：靶向提分，思维进阶

三维精准诊断：课前通过“知识漏洞测评+解题思路分析+实验认知评估”，全面定位学生在物质的量、化学用语、氧化还原、元素化合物等模块的薄弱点，明确概念混淆点、规律应用盲区及实验理解误区，为每位学生定制专属学习路径。

体系化靶向教学：打破碎片化学习模式，围绕“物质结构-性质-用途”核心逻辑，构建“概念辨析+规律推导+题型归类+变式训练”的教学体系。例如：针对物质的量计算薄弱，通过“公式推导+单位换算+实际应用”三步法强化；针对氧化还原反应，聚焦“得失电子守恒”核心，拆解配平技巧与计算方法。

实验联动教学：结合高一化学实验重点（如物质的分离提纯、离子检验、化学能与电能转化），采用“实验原理拆解+虚拟操作演示+真题案例分析”模式，帮助学生理解实验设计思路、掌握现象分析方法，解决“实验题得分率低”的问题，培养科学探究能力。

闭环跟踪提效：课后配备专属学管师，监督化学方程式默写、错题整理及知识体系复盘；每节课生成“学情反馈报告”，记录学习进度、掌握情况及改进建议；每月开展阶段性测评，动态调整教学方案，确保知识扎实落地。