课程介绍：

初一语文是小学到初中的“关键衔接期”，本课程将在小学字词积累、简单阅读写作基础上，实现知识难度的跃升与学习方法的转型——不仅会深化字词句理解，更着重培养文言文初步阅读、现代文精读及规范写作的能力。并解决学生“基础知识点零散、阅读找不到深层含义、写作内容单薄、初中学习节奏不适应”等问题。为帮助学生平稳过渡、夯实语文根基，以“基础夯实+能力启蒙+习惯养成”为核心，助力学生赢在初中语文起跑线。

授课内容：

字词积累与应用

小学易错字、形近字整理，初中课内重点字词（字音、字形、词义）听写与辨析，成语、俗语的语境运用，病句修改（成分残缺、搭配不当等基础类型）训练。

语言表达规范

句子仿写、句式变换（陈述句与反问句、主动句与被动句），标点符号（逗号、句号、引号、破折号等）规范使用，简单语段的连贯表达训练。

现代文阅读入门

记叙文阅读方法（梳理情节、分析人物形象、概括中心思想），说明文阅读基础（识别说明对象、区分说明方法），阅读答题“圈点勾画关键词、结合文本找依据”的技巧。

文言文初步接触

课内文言文（如《论语》十二章、《陈太丘与友期行》）字词释义（重点实词、虚词“之”“乎”“者”“也”），句子简单翻译（直译为主），理解文章基本主旨。

写作基础规范

记叙文写作“凤头-猪肚-豹尾”结构搭建，写人记事“六要素”（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）完整呈现，卷面整洁与书写规范指导。

内容与表达提升

细节描写（动作、语言、神态）技巧，情感真实表达方法，素材积累与运用（观察生活、摘抄优美语句），避免“内容空洞、流水账式写作”。

预习与复习方法

课前预习“读课文-标生字-提疑问”三步法，课后复习“思维导图梳理知识、错题本整理易错点”的高效模式。

课堂与笔记技巧

课堂专注“跟着老师思路走、及时回应互动”，笔记整理“提纲式记录、重点用不同颜色标注”，提升课堂学习效率。

应试技巧入门

单元/期中期末考答题时间分配（基础题40分钟、阅读题30分钟、写作题40分钟），答题规范（要点序号化、字迹清晰），避免非知识性失分。

课程核心特色：衔接过渡，能力稳步提升

三维精准诊断：课前通过“小学知识衔接测评+初中适应度分析+学习习惯评估”，全面定位学生在基础积累、阅读理解、写作表达等方面的薄弱点，明确小学到初中的知识断层、学习方法盲区，为每位学生定制专属衔接提升路径。

阶梯式衔接教学：摒弃“拔苗助长”式教学，围绕“基础衔接-能力启蒙-方法迁移-实战巩固”核心逻辑，构建“考点清单梳理+方法技巧建模+错题溯源改进”的教学体系。例如：针对现代文阅读，从小学“内容概括”逐步过渡到“人物形象分析、情感主旨提炼”。

习惯与能力双培养：结合初一学生认知特点，采用“趣味导入+方法讲解+分层训练”模式，同步培养“课前预习标疑、课中笔记整理、课后错题复盘”的初中学习习惯，打磨“阅读圈点勾画、写作列提纲、答题分要点”的基础能力，解决“学习无方法、答题无思路”的问题。

动态跟踪赋能：专属学管老师，监督基础知识点背诵及作业完成情况；定期生成“学习成长报告”，记录知识掌握进度、能力提升节点及习惯养成情况；阶段性开展小测与方法复盘，动态调整教学重点，确保衔接效果最大化。