课程介绍：

高二地理是高中地理学习的“综合应用与素养提升期”，在高一自然地理与人文地理基础上，聚焦区域地理（如中国地理、世界地理）的深度探究，强调“自然要素与人文要素的相互作用”“区域可持续发展”及“地理图表综合解读”，本课程能快速解决学生所面临的“区域定位不准、要素关联分析片面、地理问题解决思路单一、复杂图表解读困难”等问题。

课程内容：

区域地理环境与人类活动

区域与区域差异；区域对人类活动的影响；人类活动对区域地理环境的影响。

区域可持续发展

中国黄土高原水土流失的治理：水土流失的原因、危害、治理；
美国田纳西河流域的治理：田纳西河的自然概况、流域开发治理的措施、流域开发经验启示；
中国东北地区农业的可持续发展：东北地区农业生产条件、农业开发中的问题、农业的可持续发展；
德国鲁尔区的探索：鲁尔区的区位条件、鲁尔区的衰退、鲁尔区的可持续发展；
中国江苏省工业化与城市化的探索。

地理信息技术的应用

全球定位系统的应用；遥感技术的应用；地理信息系统的应用；数字地球。

选修：旅游地理

旅游资源的类型、特征及意义；我国的旅游资源；旅游资源开发条件评价；旅游景观的审美特征及欣赏；旅游规划及活动设计。

选修：自然灾害

典型的自然灾害分布及成因、危害。

中国地理

中国自然地理：中国疆域、政区、人口、民族；中国的地形；中国的气候；中国的河流与湖泊；中国的自然资源；
中国经济地理：中国的工业、农业、交通、旅游、商业；
中国地理分区：我国四大地理区域划分、北方与南方地区、西北与青藏地区、港澳台地区。

世界地理

世界地理概况：世界的陆地与海洋、天气与气候、自然资源、居民与国家；
世界地理分区：东亚、东南亚、南亚、中亚；西亚与非洲；欧洲与北亚；北美与拉美；大洋洲与两极地区；
世界主要的国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西、埃及、德国。

课程核心特色：靶向突破，综合能力跃升

三维精准诊断：课前通过科学测评，全面定位学生在区域地理、地理原理应用等模块的薄弱点，明确区域定位盲区、要素分析短板及综合题解题瓶颈，为每位学生定制专属攻坚路径。

区域式靶向教学：摒弃“碎片化记忆”模式，围绕“区域定位-要素分析-问题探究-可持续发展”核心逻辑，构建“区域特征拆解+要素关联建模+真题演练+错题复盘”的教学体系。例如：针对中国西北地区，聚焦“干旱气候对地形、植被、农业、人口分布的影响”；针对欧洲西部，拆解“温带海洋性气候与乳畜业发展的关联、工业区位条件分析”。

图表化思维教学：结合高二地理图表密集的特点，采用“地图载体+图表类型归类+解读技巧总结”模式，覆盖区域地形图、气候统计图、产业分布图等高频图表，指导学生从图表中提取区域信息、推导地理规律，解决“图表看不懂、信息提取不全”的问题，培养区域认知与综合思维素养。

闭环跟踪提效：专属学管师，紧盯学生课后作业、要素关联梳理及错题复盘；记录区域知识掌握程度、分析方法应用情况及改进建议；定期开展阶段性综合测评，动态调整教学方案，确保综合能力稳步提升。