课程介绍：

高二历史是高中历史学习的“纵深拓展与体系整合期”，在高一中国古代史基础上，新增中国近现代史、世界古代史及世界近现代史等核心模块，知识跨度更大、历史脉络更复杂、专题分析与史料解读要求更高。学生常面临“历史分期界限模糊、事件因果关系分析片面、史料解读抓不住核心、主观题论述逻辑混乱”等困境。本课程能有效帮助学生突破学习瓶颈，构建系统化历史思维，助力学生吃透难点知识、掌握解题技巧、冲刺高分水平。

课程内容：

中国古代思想

对必修三中国传统文化的主流思想有进一步深刻的理解。

中国古代科技文化

对必修三中国古代科技文化有进一步深刻的理解。

西方主流思想的演变

了解学习西方人文主义思想的发展。

中国近代思想的解放

能够在近代史观，社会史观，整体史观下深刻理解中国近代思想解放。

中国伟人的思想

了解学习重要历史人物思想发展。

课程核心特色：靶向突破，综合能力跃升

三维精准诊断：课前通过“知识漏洞测评+历史思维分析+史料解读评估”，全面定位学生在中国近现代史、世界史等模块的薄弱点，明确时间线混乱、因果分析短板及主观题答题误区，为每位学生定制专属攻坚路径。

双线式靶向教学：摒弃“碎片化记忆”模式，围绕“时间线纵向串联+专题横向对比”核心逻辑，构建“脉络梳理+专题深化+史料研读+真题演练”的教学体系。例如：针对世界史，以“资本主义发展”为主线，串联新航路开辟、工业革命、资产阶级革命等关键事件。

思辨化思维教学：结合高二历史思辨性与综合性特点，采用“史料实证+历史解释+家国情怀”模式，引导学生通过一手史料分析历史事件本质，培养“论从史出、史论结合”的思维习惯，解决“论述空洞、观点片面”的问题。

闭环跟踪提效：专属学管师，课后监督时间轴梳理、史料笔记整理及错题复盘；每节课生成“学情反馈报告”，记录知识掌握程度、思维提升节点及改进建议；定期开展阶段性综合测评，动态调整教学方案，确保历史核心能力稳步形成。